我于去年9月抵达波兰格但斯克市，开始了我作为格但斯克大学孔子学院国际中文教育志愿者的工作。在本周完成《HSK标准教程》的最后一课后，我带着些许不舍离开了教室。在波兰近一年的时间里，我的工作主要围绕两个方面展开：一方面，我在讲台上担当中文和中华文化的传播者；另一方面，我利用课余时间在海外搜寻中文古籍，如同寻宝一般。
在孔子学院，我不仅承担了《HSK标准教程》的日常教学，还积极探索新的教学模式，开设了太极拳和太极扇课程。这些课程受到当地民众的广泛欢迎，太极课很快成为了孔院的一张亮丽名片。在当地一所高中的教学点，我设计了“中文+太极”的融合课程。课程前半段侧重于静态学习，包括汉字和词汇的记忆；后半段则通过动态的太极拳练习，让学生在身体力行中感受中华文化。学生们在学习太极招式如“起势”、“云手”、“收势”的同时，也能将课堂上学到的中文指令和哲学概念运用其中，这种学以致用的方式深受学生喜爱，他们表示“学得不累”。
太极课程的学员年龄跨度很大，既有20岁出头的年轻学生，也有年长至75岁的退休教授。不同年龄段的人们一同练习太极，动作或许不够专业，但神情都十分专注。太极拳的魅力在于其普适性，不设门槛，人人都能从中获益。一位当地高中教师反馈说，练习太极拳后感觉膝盖有所改善，这印证了太极拳不仅是一种拳法，更是一种积极的生活方式。
除了太极教学，我还参与了中华文化传播工作坊，内容涵盖了书法、国画、剪纸、踢毽子和京剧等。每一次工作坊都是一次面对面的跨文化交流。看到波兰朋友们在拿起毛笔写下第一个“永”字时的专注，剪出窗花时的惊喜，以及第一次踢毽子时的手忙脚乱，我深刻体会到文化传播并非抽象的概念，而是存在于每一次具体的互动之中。
如果说教学和工作坊是在当下播撒文化的种子，那么搜寻海外汉籍则是一次深入历史的“寻宝”之旅。我在本科期间就曾参与古籍整理工作，对流散海外的中文文献一直十分关注。来到格但斯克后，我产生了一个想法：这座拥有悠久贸易历史的港口城市，是否会收藏有中国古籍？
我利用业余时间联系了格但斯克的多家图书馆，询问是否有中文藏书。大多数图书馆员对此表示惊讶。经过多方打听，波兰科学院格但斯克图书馆传来了一些线索。通过数月的邮件沟通，我了解到该馆在1945年之前就已收藏一批中文书籍。然而，当时的图书管理员并不懂中文，只能根据猜测为书籍拟定德文名称并进行非正式编目。进入珍藏馆需要专门申请，在与馆方反复沟通并说明研究目的后，我终于获得了入馆调研的许可。
在位于瓦沃瓦街15号的珍藏馆，我看到了一批民国时期出版的中文古籍，包括《青年修养录》（四册）、《诗韵合璧》（五册）、《官话字母》、《诗法入门》（两册）以及《诸子百家精华》（三册）等。这些书籍静静地躺在波罗的海之畔的书架上，不知已在此等待了多少年。由于无人能够识别汉字，许多书籍的标签被贴反了。由于中国古籍是从右往左翻阅，而西方书籍是从左往右，图书馆方面对此并不了解，导致这些书籍多年来未能得到妥善的整理和保护。
查阅藏书记录后，我发现所有这些古籍均来自同一位捐赠者——“赵先生”。这位赵先生究竟是谁？他为何来到格但斯克？又为何将这批书籍留在此地？这些问题至今仍是未解之谜。目前，我已与图书馆预约了进一步的资料查阅，希望能顺藤摸瓜，深入了解这位赵先生与早期汉籍收藏的故事，为海外中国古籍的保护和汉学研究贡献一份力量。
站在珍藏馆中，翻阅着这些泛黄的书页，我常常想起在太极课上与波兰学员们一同收势的场景。一种是通过身体去感知当下的中华文化，另一种则是通过双手去触摸过去的中华文化印记。两者看似不同，却有着共通的意义：为中国与世界之间搭建一座相互理解的桥梁。
“播种”是为了让更多人了解当下的中国，“寻宝”是为了不让散落在海外的中华文化印记被遗忘。在格但斯克的这段志愿服务时光里，我从未停下脚步。
