告别“查家底”，找回教育初心
近期，山东省东营市一所中学在新生入学信息收集过程中，要求填写家长职位、家庭汽车品牌及购买价格等信息，此举引起了社会广泛关注。当地教育局已介入处理，责令该校停止此类信息采集，并删除已收集的超范围内容，同时在全市范围内展开专项排查。
入学登记演变成“查家底”式的过度摸排，虽然看似荒唐，但实质上反映了个别教育管理者教育初心出现偏差。校方解释称此举是为了“治理违章停车”和“核验贫困补助”。然而，这些理由难以令人信服。若要治理违停，登记车牌信息已足够，何必询问车辆价格？贫困补助的核验本有严格的既定程序，为何要通过全员“晒家底”的方式来筛选？这暴露了管理手段的粗糙落后，更显现了教育理念的迷失。
这种理念上的迷失并非个别现象。从深圳某幼儿园要求填写“自购房还是租赁房”、“房价多少”，到山西某小学将学生按家庭背景划分为“领导子女”、“企业老板子女”等11类，再到西安某小学要求提供家长工资流水，以及云南多所公立幼儿园要求家长提供工资流水及物业费缴费凭证——此类乱象屡见不鲜。尽管这些做法一再被叫停，但仍有学校无视前车之鉴，变换方式搜集学生家庭的“家底”。这些行为背后，存在着一个共同的逻辑：将学生家庭的经济状况和社会地位，转化为学校管理的“隐形参照”。
学校的一言一行都在无声地塑造学生。当入学登记演变成对家庭“家底”的全面摸排，学校就向学生传递了一种错误的价值观：教育不再是平等地陪伴学生成长，而是基于家庭经济状况的不同而区别对待。这与培养学生健全人格、帮助学生树立正确人生观、价值观、世界观的教育目标背道而驰。当教育的重点从“育人”转向“看人”，就偏离了其最根本的宗旨——确保每个孩子，无论出身如何，都能在公平的起点上获得成长机会。
比价值观的错位更不易察觉且更具危害性的是，此类“查家底”行为背后隐藏的歧视倾向和利益考量。将家庭背景视为“隐形简历”，将家长视为“资源库”，无论是有意还是无意，教育的公平天平都已悄然倾斜。这种“看人下菜碟”式的区别对待，比公开的不公更难解决，对学生心理造成的伤害，也比物质上的匮乏更难以弥补。校园本应是守护公平的净土，而非衡量家庭背景的场所；教师对孩子成长的关注，不应因学生家庭贫富而有所不同。
教育部早在2022年就已明确规定，严禁采集学生家长职务和收入信息。为何至今仍有学校“顶风作案”？根本原因在于部分教育管理者根深蒂固的“官本位”和“资源本位”落后思想在作祟，这种思想不根除，顽疾就难以消除。
教育的初心，在于立德树人的纯粹与担当，不问出身，不衡量家底，只关注品行，只看重成长。回归初心，并非一句空洞的口号，而是需要通过一系列具体的行动，共同营造全社会守护教育公平的氛围，让每个孩子都能在阳光下平等地发展。
策划：岳小乔、雒健晴 作者：王路 来源：人民日报客户端
