教育部近期完成2026年《职业教育专业目录》的增补工作，新增了27个职业教育本专科专业。其中，高职专科专业有9个，职业本科专业为18个，这些专业涵盖了14个专业大类和20个专业类。
此次专业目录的更新紧密对接国家“十五五”规划纲要和《教育发展“十五五”规划》的部署，旨在建设现代化产业体系，促进服务业高质量发展。增补的专业重点关注新产业、新业态、新场景、新模式，并致力于培养高技能人才，特别是在数字经济、低空经济、人工智能、高端装备、城市更新以及民生紧缺等领域。
从具体专业设置来看，为了适应机器人工程技术人员、智能网联汽车测试员等数字职业的发展需求，新增了人形机器人工程技术、车联网通信技术等职业本专科专业。同时，为了满足绿色能源领域对储能电站运维管理员、氢能工程技术人员等岗位的人才需求，增设了储能材料装备智能运维技术高职专科专业和氢能工程技术职业本科专业。
相关数据显示，新领域人才缺口显著。智联招聘发布的《2026新质生产力人才发展报告》指出，在2026年春节后的一个月内，先进材料、新一代信息技术、新能源汽车、航空航天与海洋工程、高端装备与智能制造等技术链条靠前的行业，职位数量同比增速尤为突出，成为吸引人才的重要方向。
具体而言，机器人行业的职位数量同比增长了36.6%，新材料行业职位数量同比增长32.6%，航空/航天/船舶制造行业的职位数量同比增速达到了20.2%。此次专业增补恰好契合了产业一线对高技能人才的迫切需求。
教育部职业教育与成人教育司相关负责人表示，职业教育专业目录的动态调整是优化学科专业设置的关键一环。此次新增的27个专业，旨在优化传统产业，培育壮大新兴产业和未来产业，促进服务业提质增效，从而精准满足产业对高技能人才的需求，进一步提升职业教育专业设置与经济社会发展的匹配度。
对外经济贸易大学国家对外开放研究院研究员李长安指出，职业教育专业的调整反映了产业发展、技术进步以及劳动力市场需求的变化。他认为，在人工智能等新经济新业态发展的过程中，技能型人才的短缺已成为制约技术进步和经济发展的重要瓶颈。李长安强调，未来职业院校的重点方向将是培养低空经济、机器人和人工智能等创新及应用领域的人才，这不仅有助于解决结构性就业难题和摩擦性失业，也能积极缓解高校毕业生的就业压力。
教育部职业教育与成人教育司负责人进一步解释，此次专业增补并非简单的“加法”，而是从人才供需匹配的高度进行了系统设计，力求实现产业岗位需求与专业设置供给的精准对接。
该负责人还表示，未来将持续完善快速响应机制，适时启动职业教育专业目录的全面修订，创新专业目录管理模式。同时，将加强研究生、本科、高职三个层次的学科专业协同联动，并将就业状况与招生计划、人才培养紧密结合。此外，还将充分发挥市域产教联合体、行业产教融合共同体的作用，健全多方协同的专业论证体系。
