联合国大会于2014年设立世界青年技能日（每年7月15日），旨在强调青年获得就业和创业技能的重要性，并呼吁他们不仅掌握技术，还要具备面向未来的综合能力。
当前，人工智能和绿色转型等领域正在重塑青年学习和社会劳动参与的方式。对于“全球南方”国家（发展中国家）的青年而言，获得技术学习机会尤为关键。近年来，中国通过“鲁班工坊”提供的工程技术职业教育以及青年创业、就业培训项目，为“全球南方”国家青年发展提供了实际支持，帮助他们通过中国的知识和技能培训改变人生。在第12个世界青年技能日到来之际，来自多个“全球南方”国家的青年分享了他们的学习经历和成果。
乌干达技术学院机械专业学生阿尔弗雷德：
“当你追逐知识时，机遇自会向你靠拢”
在乌干达中部的姆巴莱工业园，由中国天唐集团、天津工业职业学院及埃尔贡乌干达技术学院合作建立的“鲁班工坊”内一派繁忙。该工坊拥有1800平方米的实训场地，分设数控加工、电气自动化、工业仿真和钳工实训等区域。埃尔贡乌干达技术学院机械专业学生阿尔弗雷德与数百名当地青年在此接受培训。
阿尔弗雷德表示，初次进入工坊时，他被现场的真实设备所震撼，这与学校的理论教学截然不同。他提到，充裕的设备让他得以反复练习，并认识到技术革命不会等待任何人，不参与制造就只能成为旁观者。
通过务实的学习，阿尔弗雷德成为进步最快的学员之一。他亲眼见证了编程语言如何转化为机械动作，理解了工程实践中“能用它来制造什么”的重要性，而不仅仅是公式和图纸。他设想设计智能大门、自动门，并计划进入工厂积累经验，专注于智能家居安装、自动灌溉系统和工业机器人等领域。阿尔弗雷德认为，机械工程专业具有多面性，融合了机械、电气和软件，他们应当成为自身技术的创造者。他期待未来能为乌干达本土技术发展贡献力量，并借鉴中国从引进到自造的发展路径。
“鲁班工坊”成立近六年来，已有超过1200名像阿尔弗雷德一样的当地青年在此学习并开启新的人生篇章。阿尔弗雷德强调，对“全球南方”的青年而言，掌握技能至关重要，以应对科技发展带来的挑战。他表示，来自中国的培训和经验使他们能够认知、创造、设计、开发并制造自己的技术，从而有机会成为知识和技能的生产者。
埃塞俄比亚“鲁班工坊”青年骨干教师涂则钢：
“助力像我一样的年轻人成为创造者”
“来到中国后，我才发现我要带回去的东西，远不止一张文凭。”90后埃塞俄比亚“鲁班工坊”青年教师涂则钢说道。他所在的“鲁班工坊”位于亚的斯亚贝巴，是非盟面向非洲的高素质技能人才培训中心。
涂则钢于2019年来华攻读控制工程与控制理论硕士学位，并在2022年硕士毕业后继续攻读教育学博士学位。他指出，埃塞俄比亚正大力推进基础设施和工业现代化，对先进电气技术人才需求迫切，而中国是获取这些创新知识的理想之地。
在中国，涂则钢接触了强调实践的EPIP（工程实践创新项目）教学体系，该体系鼓励学生直接面对真实工程问题，自行寻找解决方案并动手实践。他还系统学习了高级控制编程、工业自动化、工业机器人技术及机电一体化等课程。他养成了先独立尝试再合作解决问题的习惯，以建立技术能力和信心。
涂则钢提到，在埃塞俄比亚，将理论转化为实际应用的途径尚不成熟，“鲁班工坊”为此提供了关键通道。他观察到，中国的课堂问题常源于企业生产一线，学习内容比书本上的概念更为超前。这几年在中国学习，他的视野从理论概念扩展到中国职业教育培训、跨境工程、技术合作和研究创新的实际运作。
在专业学习之余，涂则钢还通过练习毛笔字来加深对中华文化的理解，并帮助自己找到学习节奏。他认为，练字和调机器一样，都需要精准和专注。
博士毕业后，涂则钢计划回国继续任教，他认为“鲁班工坊”是解决非洲职业教育起步阶段、培养体系不足等问题的有效途径。他表示，技能培训不仅是学习技术，更是对个人和国家未来的投资。中国不仅拥有先进技术，还在助力像他一样的年轻人成为创造者，这让他们有机会积极参与塑造世界，而非仅仅旁观。
坦桑尼亚青年创业者大卫·丹尼斯：
“不仅学到了知识，还拉到了投资”
两年前大学毕业的坦桑尼亚青年大卫·丹尼斯，选择创办了CutOff Recycle公司，他坚信有远见的年轻人能够改变自身社群乃至世界。他认为，即使是微小的废弃物，如人类头发，也能为许多人带来机遇、尊严和收入。
公司初创阶段，大卫急需创业知识、资金和合作伙伴。2025年4月，他看到了中国招商局C Star青年创新创业计划项目（简称“C Star项目”）的招募信息，并积极申请。一个月后，他收到了入围通知。
2025年5月，大卫抵达吉布提参加“C Star项目”第一阶段学习，他首次接触到中国创业文化，并被中国人的自律和商业价值观所启发。在吉布提期间，他接受了创业导师的实战分享，参与了吉布提老港改造的案例研讨，并收到了《电子商务入门》教材，学习了金融、项目推介等创业基础知识。
同年6月，大卫前往中国长沙等地实地学习，与“C Star项目”团队及招商局集团代表会面。他坦诚地表达了业务上的需求，并获得了诸多建议和资源对接。
回到坦桑尼亚后，大卫继续参加“C Star项目”的云端训练营。他回顾道，从吉布提的教材、长沙和北京的实操培训，到云端训练营的复盘强化，整个过程环环相扣，帮助他不断成长。
在“C Star项目”的支持下，大卫已获得数万美元的投资，并为其创新成果申请了专利。“C Star项目”自2022年启动以来，已为数百名非洲青年提供了创业支持，助力他们与中国资源对接，并孵化创投项目。
近期，大卫再次赴华参加“C Star项目”培训。他在深圳的一次经历让他深受触动：一位陌生女士主动帮助他解决因未绑定银行卡而无法支付网约车费的问题。这次经历让他感受到中国人的真诚和友善，并认识到信任在中国商业世界中的重要价值。他认为，尽管文化存在差异，但友善、自律和创新等价值观将人们联结在一起。
大卫表示，“C Star项目”为他提供了重要的人生机遇，他不仅学到了知识，还获得了投资。他希望激励非洲及其他地区的年轻人相信自身想法的价值，并期待更多非洲创新得到认可和赞誉，让更多非洲青年敢于追逐梦想。
塔吉克斯坦05后小伙乔天宇：
“测绘不只是读数，更是一种对真实的敬畏”
在天津城市建设管理职业技术学院的智能测绘实训中心，20岁的塔吉克斯坦青年乔天宇正在学习搭建电路、监测数据并记录测量结果。
乔天宇的专业是测绘工程。在中国学习之前，他在塔吉克斯坦技术大学的“鲁班工坊”完成了基础课程。塔吉克斯坦“鲁班工坊”是中亚首家，由天津城市建设管理职业技术学院与塔吉克斯坦技术大学合作共建，于2022年11月启动运营。
2024年9月，乔天宇与其他7名同学成为塔吉克斯坦“鲁班工坊”首批来华留学生，学习仪器操作维护、新型电力系统等实操技能。
乔天宇强调“现场”的重要性，认为真正的技术体现在施工现场。他表示，他的国家正在进行基础设施建设，而中国在这方面做得最出色、最快速。他希望学习的不仅是测量方法，更是中国的组织和问题解决能力。
首次实训课便是一项完整的从测量到成图的数据处理项目，要求学生独立完成。尽管仪器和软件强大，但中文界面带来了一定挑战。乔天宇表示，最难的不是操作流程，而是需要快速理解老师指令并做出反应。
他感谢中国老师的耐心，他们能将抽象理论转化为生活实例，并确保每个学生都跟上进度。中国老师让他明白，测绘不仅仅是读取数据，更是一种对真实的尊重。
不久前，乔天宇成功获得天津大学硕士项目录取通知。他表示，现在他对现代测绘的理解已超越课本示意图，养成了先形成逻辑再动手的习惯，处理数据时也不再慌张。他认为最大的变化是，当出现问题时，他知道从何处着手寻找原因，心中更有底气。
硕士毕业后，乔天宇计划回国从事测绘相关工作，参与基础设施建设项目，为国家建设贡献力量。他表示，对于“全球南方”的年轻人而言，掌握一技之长不仅能改变自身生活，还有机会改变家乡。
